Del happy ending al final disruptivo en la literatura infantil argentina. El niño creador: el proceso circular del final como comienzo

Baico, Leticia Marina
General

El propósito del presente trabajo radica en cuestionar la categoría canónica del happy ending, en la cual la resolución final del nudo se basa en la trasmisión de dictámenes socialmente aceptados, ofreciendo un menor grado de posibilidad de reflexión luego del proceso de lectura, limitando la imaginación del niño e intentando restringir las ideas y conclusiones que puedan surgirle independientes del texto escrito y su soporte material. En cambio, proponemos la categoría de “final disruptivo”,1 el cual no cometería el error de subestimar al niño, ya que se desarrollaría a partir del enorme potencial creador del lector, dado que todo infante es creador de nuevos significados, a partir de mecanismos que le permiten descubrir el entorno mediante sus lecturas, basadas en el poder de su invención y en los cimientos de sus propios valores, volviéndose dueños de una voz que debería adquirir gran relevancia para nosotros: los adultos.